从“个性化”视角看物理实验教学的另一片天地
当前的物理实验教学存在着一些弊端,教师通常以教材为中心,以考试评价为价值导向组织教学,指导学生完成必要的实验.由于教学内容、教材编排或教学方式没有给学生留出足够的发展空间,教学实践中常会再现这样的情况:一个班级的学生在同一时间用相同的仪器、同样的方法做同一个实验,得出同一个结论.学生的个性在物理实验中没有得到足够的重视和发展,这种“千人一面”的教学阻碍了学生的个性发展甚至扼杀了学生的个性.
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TS9;TS8
江苏省教育科学“十二五”规划课题“弹性物理实验中学生个性化发展的实践研究”D/2011/02/073;连云港市中小学教学研究第九期课题“初中物理实验个性化教学实践研究”阶段成果之一
2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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