初中物理课堂“引入—探究”模式的应用研究

摘要：

对于初中生而言,物理是比较有难度的一门学科,学生在物理知识的学习理解过程中存在着很大的困难,这样就会降低学生的学习积极性.为了充分调动学生的学习积极性,就需要有一个良好的课堂引入,通过引入来激发学生学习物理的兴趣,积极主动地进行物理知识的探究.因此,物理教师应该在课堂中开展“引入—探究”模式的教学,通过引入来培养学生的实践能力与创新精神等.

机标关键词：初中生、物理课堂、模式、学习积极性、培养学生、物理知识、知识的学习、学习物理、物理教师、实践能力、理解过程、调动学生、创新精神、学科、兴趣、教学

所属期刊栏目：33

分类号：G63;G71

在线出版日期：2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18