初中物理“猜想与假设”教学的现状及改进分析

摘要：

科学探究中的“猜想与假设”是指学生接触到问题后,在已有的知识储备与生活感性经验的基础上,充分发挥想象力和创造力,对所要探究的问题提出的一种初步设想.义务教育物理课程标准关于“猜想与假设”部分对学生的基本要求主要是:尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想;能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设;了解猜想与假设在科学探究中的意义.

机标关键词：初中物理、猜想与假设、教学、科学探究、知识储备、义务教育、学生、物理课程、感性经验、想象力、创造力、标准关、推测、基础

所属期刊栏目：33

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14