“学习情境”在初中物理课堂中的实践与探索
随着国际经济一体化,对人才也有了新的要求,需要具有一定的思维能力和创新能力的人才,而学生时期是培养这种能力的关键时期,对学生一生的思维发展、学习习惯、实践创新等方面具有积极的作用.“学习情境”在初中物理课堂中的融入,为学生的学习提供了良好的环境,利用故事式、问题式、探究式、媒体式和生活式的学习情境激发学生的兴趣,促进学生对知识的融合运用,从而有效促进学生思维能力和创新能力的发展.
学习情境、初中、物理课堂、学生思维能力、创新能力、国际经济一体化、学习习惯、思维发展、人才、情境激发、问题式、探究式、知识、运用、兴趣、实践、融合、培养、面具、媒体
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G63;G42
2015-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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