从《光的反射》一课谈实验探究教学的有效实施
《义务教育物理课程标准(2011版)》明确指出:“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式.”初中物理科学探究的形式多种多样,有在课堂内的实验探究教学、课外的实验探究活动、社会调查活动等多种形式.课内实验探究教学,是学生在教师的指导下,采用实验的手段,用类似于科学家进行科学探究的研究方式来获取知识、发展能力、形成正确的科学态度和价值观.笔者在近十年的初中物理教研工作中,一直致力于课堂内实验探究教学的研究与指导工作,2012年带领我市部分骨干教师进行了《初中物理实验探究教学有效性的研究》的课题立项,进行专题研究.本文以《光的反射》中探究“反射定律”两段教学实录为案例,从实验探究的部分要素出发,分析了实验探究教学的有效实施.
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G42;G63
辽宁省教育科学“十二五”规划2012年度《初中物理实验探究教学有效性研究》课题课题JG11CB053
2015-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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