探寻光的足迹——光的折射教学设计与反思
本文对人教版八年级物理上册中“光的折射”教学设计的几点思考.光的折射内容在光学部分的教学中起到承上启下的作用,既是光的直线传播的延伸和拓展,又是学习透镜内容必要的知识储备.本节课的重点是通过实验探究得出光的折射的初步规律,而如何让学生清楚了解光的折射规律的同时能够准确的解释生活中常见的折射现象是本节课的难点,使学生对知识的理解由感性认识上升到理性.与生活实际紧密联系、源于生活而高于生活是初中物理课最显著的特点.为了能够充分调动学生的积极性,激发潜能,适当将探究性问题融入物理教学中很有必要.教师讲得如何精彩,课堂氛围多么热闹并不是高效物理课堂的关键,学生是否真正主动参与到学习活动中、是否在这堂课中获得知识的积累,技能的进步,物理思维与习惯的发展是一堂高效物理课堂的核心.
折射现象、物理教学、物理课堂、调动学生、知识储备、光的直线传播、折射规律、源于生活、学习活动、物理思维、实验探究、生活实际、课堂氛围、教学设计、激发潜能、获得知识、高于生活、感性认识、主动参、探究性
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G63;H0-
2015-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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