物理课后自主性学习的引导

摘要：

自主性学习,它指学生自我获取知识与方法的认知活动,其中学生对知识与方法的自主探究、自主构建、自主扩展是自主性学习活动的本质特征.课后自主性学习,它指学生在课堂学习的基础上对课程有关知识与方法进行深层次的认知活动.具体目标要求为:贯通对原有知识与方法的认识;扩展并丰富对原有知识与方法的认知结构;在原有知识与方法的基础上创造性地获取新知识与新方法.本文就初中物理课程如何引导学生开展课后自主性学习,谈谈个人的初步认识.

机标关键词：物理课程、自主性、获取知识、新方法、学习活动、引导学生、认知活动、自主探究、自主扩展、自主构建、认知结构、目标要求、课堂学习、基础、初步认识、中学生、创造性、特征、贯通、初中

所属期刊栏目：33

分类号：G63;G62

在线出版日期：2015-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33