《力的作用是相互的》教学实况

摘要：

初中生的感性认识多于理性,为了减少学生认知上难度,所以在本堂课的教学中,用实验引导学生进行观察和体验,通过分析得出力的作用是相互的,给学生亲近感和真实感,从实践中获得知识,提高学生的能力,做到“眼到、口到、心到”.
同时利用“未来教室”,老师将学习资源发送到每一位学生手中的平板电脑中,吸引学生的眼球,让学生用自己感兴趣的方式学习,增强学生在教学过程中参与度,也让学生在学习方式、学习进度等方面获得一定的自主权,老师还可以进行实时点评.

机标关键词：力的作用、学生的能力、学习资源、引导学生、学习进度、学习方式、学生认知、平板电脑、教学过程、获得知识、感性认识、自主权、亲近感、初中生、参与度、增强、眼球、兴趣、体验、实验

所属期刊栏目：33

分类号：TU6;G62

在线出版日期：2015-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21