浅谈“知法并行”教学模式构建显性高效物理课堂

摘要：

什么样的课堂才能算得上高效?笔者理解高效的课堂应该致力于合理的教学时间内,实现让更多的学生达到教学目标,即用最少的教学和学习投入让学生取得最大的学习效益.高效的物理课堂应该是目的性极强的,而教学过程应该围绕教学目标来开展,高效物理课堂教学不仅仅是知识的传递,也离不开科学的方法的渗透.

机标关键词：并行、教学目标、模式构建、物理课堂教学、学习效益、学习投入、学生、教学时间、教学过程、目的性、知识、渗透、科学、方法

所属期刊栏目：33

分类号：G43;G63

在线出版日期：2015-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15