浅谈初中物理实验教学改革
由于受长期应试教育的影响,重知识轻能力、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素质的观念根深蒂固,初中学生的物理实验,存在着过分统一、死板教条的弊病,在演示实验中,教师做、学生看,教师讲、学生听,体现了以教师为中心的传统物理教学模式.学生分组实验虽然是学生动手,但实验目的、仪器准备、操作步骤、实验报告全部由教师预先设计好,学生仅仅是熟悉仪器,然后按步骤进行操作、观察,记录和分析实验数据,得到结果.缺乏学生自主的独立思考和创造性活动.在素质教育下如何重视和改革物理实验教学也成为广大物理教育工作者的重要课题,作为基础教育的初中物理实验教学改革更是首当其冲.因此,怎样改革实验教学,培养学生自主学习能力,培养科学探究的兴趣和能力成为课程改革的重点.
初中、物理实验教学改革、学生自主学习能力、以教师为中心、物理教学模式、改革实验教学、兴趣和能力、教育工作者、改革的重点、创造性活动、预先设计、应试教育、仪器、演示实验、素质教育、实验数据、实验报告、培养、科学探究、基础教育
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2015-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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