初中物理探索式课堂教学的研究
自然科学中物理和生物两大学科,前者是研究没有生命的物质运动规律,后者是研究有生命物质运动规律,尽管二者有难以逾越的屏障,但他们又通过热力学定律对生物系统与环境进行物质和能量交换予以诠释,解开生物进化与生死的秘密,从而推进社会进步和发展.因此,物理是一门引导学生构筑空问概念并以实验为基础的科学,而且由它提供探索的题材非常丰富、广泛;另一方面对它进行教学时可通过联系和贴近学生自己周围的生活、生产实际,为探索物质运动提供一定的事实依据.鉴于这些活动能使得物理学有可能被读者对许多自然科学知识的理解,因此有必要对初中物理进行探索式教学.根据近20年的教学实践,作者在本文中把物理探索式课堂教学基本程序和实施途径定为情境(或践行平台)设计、物理教学平台的情境探索、交流解疑、归纳总结四步骤,简称“四步法”,以期进行物理学开放式的探索教学.
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2015-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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