加强实验创新 提高课堂效率
我们在平时的《阿基米德原理》实验教学中,通常采用二次称重法的办法,求出物体所受的浮力,然后通过对比所排出水的重力,再经过多次实验的探究、验证和总结,最后得出了阿基米德原理,这样的实验安排,虽然能够比较顺利地得出了阿基米德原理,但结合实际的探究过程来看,笔者认为,原先实验探究过程,不能及时展示和对比各环节的实验数据,而笔者对实验所做的改进,更体现直观性、及时性,有利于整个实验过程的展现,下面就对笔者所做的《阿基米德原理》实验改进做以下说明.
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2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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