浅析引导式探究在物理教学过程中的缺陷和应对策略
物理是以实验为主要研究手段的自然学科,学生在初中物理的学习过程中,重在引导学生善于观察现象,并对现象提出有价值的物理问题,然后引导学生进行合理的猜想,并为了验证自己的猜想而进行一系列的探究过程,以此促使学生探究能力的提升,促使学生物理思维能力的提升.而在实际的教学过程中,很多教师为了达成良好的探究效果和探究目的,采用引导式的探究形式进行探究.笔者也对引导式的探究教学进行了实践和研究,发现引导式探究存在较大的缺陷,并尝试着改变引导式探究存在的不足.
1 引导式探究存在的不足
1.1 引导式探究失去探究的本真价值
33
2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
7-8
