内能教学中须澄清的“一定”与“不一定”

摘要：

内能是初中物理的难点之一,主要是难在内能、热量、温度三者变化的关系上,不少学生经常混淆这三个概念,理不清它们之间的区别与联系.要突破这一难点,澄清一些似是而非的认识是教学的关键.
1 内能、热量与温度三者之间的关系
1.1 内能与热量
内能是由物体的“状态”决定的,这里的“状态”不仅是指组成物体的物质状态,还包括物质的种类、物体的质量及温度.物体的“状态”确定,物体的内能也随之确定.要使物体的内能发生变化,可以通过热传递和做功两种方式来完成.而热量是热传递过程中的特征物理量,热量只是反映物体在“状态”变化过程中所转移的能量,是用来衡量物体内能变化的,有过程,才有变化,才涉及热量的问题.就物体的某一“状态”而言,仅有“内能”,根本不存在什么“热量”,因此不能说一个物体含有“多少热量”.

机标关键词：物体、热量、物质状态、温度、区别与联系、过热传递、传递过程、初中物理、物理量、组成、转移、种类、质量、学生、体内、特征、能量、教学、概念

所属期刊栏目：33

分类号：P55;R25

资助基金：江苏省教育学会“十二五”教育科研规划课题《初中学生个性化作业设计研究》研究成果之一课题编号SJ-1015

在线出版日期：2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：88