新课程背景下初中物理小组合作学习策略探析

摘要：

在同一个班级中,即使学生的年龄相似,但是因为每个学生的学习习惯、学习基础、智力水平不同,因此在课堂上学生接受知识的能力也是不同的.原来“一刀切”、“灌输式”的教学模式存在着一定的弊端,那就是不能照顾到每个学生,致使教学效率、教学质量不能得到明显的提高.那么,如何提高教学的效率,促进所有学生的物理成绩、物理素养都能得到提升呢?笔者认为应该采用小组合作学习的方式教学.本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.

机标关键词：新课程背景、初中物理、小组合作学习、教学质量、学生、智力水平、学习习惯、学习基础、教学效率、物理素养、物理成绩、教学实践、教学模式、课堂上、灌输式、知识、照顾、提升、年龄、能力

所属期刊栏目：33

分类号：G63;G62

在线出版日期：2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：81-82