初中科学课堂有效教学的落脚点分析

摘要：

随着新课程改革的进一步深化,如何提高初中科学课的有效性呢?方法是多元的,但是落点大致是统一的,那就是从学生、教学资源、教学方法三个方面进行思考.
1 以生为本,培养学生科学素养
新课程强调学生是教学的主体,科学课教学一个最主要的目的就在于培养学生的科学素养.具体有如下几个方面.
1.1 激发科学探究的兴趣
培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让学生自觉主动的参与到教学活动中来.常用方法有:创设问题情境,激发学生学习兴趣.如,科学里面的物理概念和规律教学过程中,可以列举一些物理学上的伟大发现对社会发展、人类进步所起的重大作用,和一些伟大物理学家对社会对人类作出的重大贡献等,激发起学生对物理学的认识和对物理学的学习兴趣.有意让学生在学习过程中出现知识冲突,使之发觉自己原有的认识还存在某种不足,还有待深入,从而激发其学习的愿望和动力.

机标关键词：初中、科学课堂、有效教学、培养学生、学生学习兴趣、物理学家、科学素养、新课程改革、教学方法、创设问题情境、学习积极性、科学课教学、知识冲突、以生为本、学习过程、物理概念、社会发展、科学探究、教学资源、教学活动

所属期刊栏目：33

分类号：G63;G4

在线出版日期：2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27