基于翻转课堂的初中物理科学探究教学设计的探讨

摘要：

翻转课堂的英语描述为Flipped Classroom,它是教师指导学生看教师发布的教学视频,然后以此为核心引导学生学习的一种教学方法.
1 在初中物理科学探究教学中应用翻转课堂的重要意义
谈到翻转课堂的概念,有些物理教师会感到很困惑,他们会问:目前非常流行的微课堂不也同样是引导学生看多媒体视频吗?那它和微课堂有什么区别呢?微课堂和翻转课堂虽然同样是用引导学生看多媒体视频完成学习的教学方式,但是微课堂强调的是“微”字,它要在三到五分钟内引导学生理解一个物理问题;然而翻转课堂强调的是让学生在观看视频的时候能感受到学习的乐趣,教师要应用翻转课堂引导学生研究翻转课堂中提到的知识,引导学生在研究的过程中与教师或其它的学生交流,这种课堂教学方式能够充分的利用信息技术的特点,让学生自主的掌握更多物理知识.从翻转课堂的特点来看,如果教师能够有效的设计翻转课堂,他们就能够提高物理课堂教学的效率.

机标关键词：物理课堂教学、初中物理、科学探究、引导学生、物理教师、多媒体视频、课堂教学方式、学生学习、指导学生、物理知识、应用、学生自主、学生交流、信息技术、物理问题、物理科学、探究教学、教学视频、教学方法、核心引导

所属期刊栏目：33

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6