创设情景教学 提升课堂实效

摘要：

苏联教育家赞可夫认为:“教学法一旦触及学生的情趣和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用.”物理学科有着天生的魅力,假如教师能巧妙运用跟物理有关的问题、实验、故事、图片和影像资料、游戏活动等,就可以为课堂教学创设出生动活泼的学习情境,增强课堂教学的趣味性、生动性、形象性和实效性.作为新课程理论基础的构建主义强调,一个充满理智和情感的学习情境是提高课堂效率的关键;教学实践也证明,依据学生的认知心理,教师在不同课堂教学中创设相应的学习情境,就可达到优化课堂教学,增强学习效果的目的.

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在线出版日期：2015-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17