如何确立物理课堂教学中学生的主体地位

摘要：

改进课堂结构、丰富课堂情感,促进学生个体素质全面和谐发展,是实施新课程的要求,也是时代的呼唤.然而,为了提高教学成绩,为了所谓“有效教学”,压缩教学时间,把两年的教学内容在一年半内完成,腾出大段时间进行中考总复习者有之;觉得做必要的实验是浪费时间者有之;在课堂上事无巨细,面面俱到,教师唱独角戏者有之;有心让学生主动参与,又担心影响教学进度,完不成预定计划,只好牺牲学生的主动参与过程,把“主导”、“指导”变成“主讲”者更有之.课堂教学,是由老师的“教”和学生的“学”组成的,学生才是学习的主体,新课改的成败主要取决于学生是否能积极、主动地参与到学习过程中.

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在线出版日期：2015-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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