10.3969/j.issn.1008-4134(c).2015.02.003
求真·怡情·臻美——以热学内容为例的教学追求
学校教育的根本目标是培养人,让人具有完整的心理结构,即:智力结构,其核心是真;伦理结构,其核心是善;审美结构,其核心是美.物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学.如何在人的身心发展特点和物理学科内容之间寻求最佳的结合点,让物理教学变得更有理可循,让学生的精神生活更为丰富,让学生的内心充满对美的向往.本文试从求真、怡情、臻美三个维度对热学内容进行探讨,以飨读者.
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2015-03-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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