初中物理小组教学中的生本教育策略
传统教学中教师作为知识的传播者和占有者而存在,教师怎么教,学生就怎么学,在教学过程中根本无法体现学生主观能动性的发挥,更不要说创新能力的培养了.目前传统的教学观念已经不能完全与社会发展的趋势相适应了,所以课程改革非常重要.现在物理学科中倡导探究式学习方式,在这种学习方式的指导下,教师不再以知识的传播者和占有者而存在,而是作为学生学习的指引者而存在,学生也不再是知识的接受者,而是知识的发现者,在整个教学活动过程中充分体现学生的主体地位以及教师的主导作用.在这一教学过程中小组学习的教学模式是非常重要的,它主要体现个性化的教育理念,为学生提供个性化的教学方案,同时使学生社会化的发展要求得到满足.
初中物理、小组教学、学生的主体地位、知识、学习方式、教学过程、教师的主导作用、个性化、传播者、主观能动性、学生社会化、能力的培养、学生学习、小组学习、物理学科、社会发展、课程改革、教育理念、教学模式、教学观念
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G42;G4
2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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