浅析初中物理教学中实验观察与思维能力的培养策略
物理是一门以实验为基础的自然学科,实验教学在物理教学中占有重要的地位,它不仅能给学生提供生动直观的物理情景,培养学生学习物理的兴趣,而且还能培养学生的观察能力和思维能力,更重要的是通过学生的动手实验和动脑思考的结合,实现由现象到本质,由感性到理性的认识阶段上的飞跃.但是在传统教学中,教师只给学生讲授课本上的死知识,很少引导学生做实验.随着新课程改革的实施,传统的初中物理实验教学手段和方法必须得到全面的改善,要将原来的单纯的重视学生知识积累转换到提升学生在实验中的观察能力和思维创造能力上来,只有沿着新课改大纲在实践中不断探索和研究,才能运用全新的物理教学理念培养出符合当前社会要求的新型人才.初中阶段是学生接触物理的第一阶段,因此要注重培养学生对事物的观察能力和思维能力,它可以为今后的物理学习打下坚实的基础,本文主要针对如何培养学生在初中物理实验中的观察能力作了简单的介绍,并重点阐述了在初中物理实验教学中的学生思维能力的培养策略.
初中物理教学、实验观察、学生思维能力、培养学生、观察能力、物理实验教学、和思维、以实验为基础、新课程改革、自然学科、重视学生、知识积累、引导学生、学习物理、物理学习、物理情景、培养策略、理念培养、教学手段、动手实验
32
G63;G4
2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
26-27
