浅析阶梯式快乐导学教学法

摘要：

我校是农村中学,基础非常差的学生所占比例较大.面对全体学生,必定要因材施教、分层教学.从心理学的角度来讲,在轻松愉快,没有精神压力,没有心理负担的氛围中,大脑皮层最容易形成兴奋中心,接受知识的质量也是最高的,所以我们提倡快乐学习.

机标关键词：阶梯式、因材施教、全体学生、心理负担、农村中学、快乐学习、精神压力、分层教学、大脑皮层、心理学、中心、质量、知识、基础

所属期刊栏目：32

分类号：G44;G42

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13