在物理学科中实施分层教学的探讨
物理学科是学生升入八年级时才开始学习的课程,尽管与其它学科在知识底蕴方面没有多大的联系,但是仍受学生的自身素质、学习习惯和学习信心等因素的影响.有些学生会因为曾经学习成绩差直接放弃对物理的学习,有的学生会浅尝辄止,还有的学生会认为眼下会考更重要就把还不懂的物理放一边等等,这些现象造成了在初中物理升学考试中及格率偏低的现状.要改变这一现状,就要改变物理课堂中“整齐划一”的教学设计,这就要求课堂内容的设计呈现出层次化和多样化即分层教学,满足学生的不同学习需求,以此让不同的学生在物理学科上能得到不同的发展.
物理学科、学生会、学习需求、自身素质、知识底蕴、学习信心、学习习惯、学习成绩、物理课堂、升学考试、教学设计、其它学科、课堂内容、分层教学、初中物理、及格率、层次化、八年级、课程、会考
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G64;G42
2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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