初中物理课堂教学渗透情感激励的策略分析

摘要：

1 引入物理学史培养学生的情感
1.1 通过物理学史培养情感
在物理学发展过程中,处处体现着物理学家对物理学和祖国的热爱.教师应通过在物理教学过程中注入我国古代在物理学方面的各种成就来培养学生的爱国主义情感.例如,可以引入《墨经》中对机械运动的“运动”和“静止”的描述.通过介绍我国古代在机械运动方面的相关成就,让学生对自己的祖先产生敬佩之情,培养学生的爱国主义情感.在物理教学过程中,教师要善于挖掘这些素材,通过物理学史来激发学生的爱国主义情感.

机标关键词：初中物理、课堂教学渗透、情感激励、物理学史、爱国主义情感、物理教学过程、培养学生、机械运动、物理学发展、物理学家、培养情感、教师、古代、成就、素材、墨经、描述

所属期刊栏目：32

分类号：G63;O4-

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1-2