初中物理生态课堂构建的必要性与策略
随着新课程的开展,学生的主体性地位被凸显出来,“生态课堂”作为一种新的课堂教学模式被引进课堂.那么,初中物理课堂为什么要实施生态课堂?本文首先和大家一起反思传统物理课堂教学存在的问题,讨论如何促进初中物理生态课堂的有效构建.
1 当前初中物理课堂教学存在的误区
1.1 课堂的主体不明确
放眼当前的初中物理,我们有很多教师运用了多媒体课件,大容量、起点高,似乎默认教师讲得越多,学生掌握得就越好.而且,教师的教学瞄准中考,通过研究中考试题,在重点知识上狂轰乱炸,同时又想着知识的系统性,而课堂教学只有45分钟时间,而要教给学生的知识和方法很多,教师认为要面面俱到,不能放手让学生去探究,那是瞎折腾,浪费宝贵的课堂时间.
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2014-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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