马斯洛“自我实现”观照下的初中物理教学探究

摘要：

马斯洛人本主义心理学是当代最具影响的心理学,其中“自我实现”理论又是其核心内容,将其运用到教育上来,我们可以看到每一个学生都有实现自我、发展自我的心理需要,只不过由于不同的学生在实现自我的方式上存在着差异,而且不同的学生的潜能、优秀智能也存在着差异,所以在自我实现的近期结果上存在着不同,那么我们初中物理课堂教学如何科学运用“自我实现”理论来丰富我们教学的情感内涵,促进三维教学目标的有效达成.本文就该话题,谈几点笔者的看法.

机标关键词：马斯洛、自我实现、初中物理、学生的潜能、心理学、物理课堂教学、三维教学目标、科学运用、心理需要、人本主义、情感内涵、理论、智能、教育

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11