例谈“比值法”定义物理量

摘要：

新苏科版义务教育教科书《物理》,除速度物理量的表述外,几乎将原本雷同于“速度的大小等于物体在单位时间内通过的路程”的表述,定义时都采用了“比值法”.笔者就以教学中的实例加以剖析,阐明“比较法”建构物理置与通过科学探究采用“比值法”定义物理量的不同,体现出“比值法”建构物理量的特点,科学处理好教材.

机标关键词：比值法、物理量、义务教育、科学探究、科学处理、建构、单位时间、苏科版、教科书、比较法、物体、剖析、路程、教学、教材

所属期刊栏目：32

分类号：G64;G20

在线出版日期：2014-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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