探究课堂教学微技能提高物理教学的有效性

摘要：

关于微技能(micro-skill)(泛读教学中的语篇微技能训练——《复旦教育论坛》)的研究是立足于具体微小教学问题的研究,并且可以从自身教学出发,研究在课堂教学中出现的问题,其主要是基于语言交际功能的利用.
在实际教学过程中,微技能研究不但对提高教学质量有一定的意义,而且还可以有效提升教师的专业化发展.对于提高课堂效率,达到教学的有效性是每一位教师永无止境的探究课题,它所追求的目标是:花最少的时间,利用一切可利用的资源,让最多的学生取得最大的收获,提高学习的有效性.

机标关键词：课堂教学、技能提高、物理、微技能、教师的专业化发展、教学的有效性、有效提升、课堂效率、教学质量、教学问题、教学过程、交际功能、技能训练、泛读教学、教育论、资源、语言、学习、学生、目标

所属期刊栏目：32

分类号：R19;C91

在线出版日期：2014-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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