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10.3969/j.issn.1008-4134(c).2014.07.009

角色扮演在初中物理教学中的应用

引用
如何在教学中体现学生的主体地位,真正提高学生的学习能力,是教育界长期关注的课题.笔者结合初中生好奇、好动、表现欲强的特点,尝试运用多种教学方式满足学生的需要,其中,角色扮演也常常被应用于物理教学中,并收到了意想不到的效果. 1 选择适合角色扮演的教学内容 “角色扮演”作为教学活动中的一种具体形式,能够激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,但是,角色扮演也不是物理课中任何教学内容能适用的,比如那些可以引导学生进行科学探究的内容或者用实验进行教学的内容等,就毋需设计角色扮演,笔者在下面几个内容上进行了尝试.

角色扮演、初中物理教学、学生的主体地位、教学内容、学生的需要、引导学生、学习兴趣、学习能力、课堂气氛、科学探究、教学活动、教学方式、物理课、教育界、初中生、表现欲、运用、应用、选择、体形

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G63;G4

2014-07-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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中学物理(初中版)

1008-4134

23-1189/O4

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2014,32(7)

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