思维导图在物理概念教学中的应用

摘要：

物理概念是研究物理现象、揭示物理本质属性的科学抽象,是对事物的共同特征做出归纳和概括的一种思维形式.物理概念是表达物理规律、建立物理理论的基础,也是学生学好物理的关键,但是在学习过程中,许多学生往往将各概念隔离,缺乏系统性,从而导致知识掌握得不扎实以及知识迁移能力的缺失.因此,在教学时采取用思维导图来展示概念,展示与概念相关的知识,促使学生在理解的基础上学习,促使知识的结构化、系统化,这样才有利于学生长期有效地记忆并掌握知识,激发学生的主动性、创造性.

机标关键词：思维导图、物理概念教学、知识迁移能力、学生、知识的结构化、知识掌握、学习过程、系统性、物理现象、物理理论、物理规律、思维形式、科学抽象、基础、共同特征、概念相关、本质属性、主动性、生长期、创造性

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12