物理教学呼唤人文教育的回归

摘要：

目前,由于受旧的教育观念及升学压力因素的影响,教学往往只注重知识与技能的传授,学生沦为解题机械、考试工具,教学表现得急功近利,教学思想狭隘,淡化了教学中人文精神的有机渗透,导致学生缺乏对他人的关心、对社会的关心、对自然的关心,缺少精神与信仰.为了找回知识的生命价值,实现知识内化为学生的智慧及生命成长的精神力量,笔者结合物理教学,探讨课堂教学中如何实现人文教育的回归.

机标关键词：物理教学、人文教育、知识与技能、学生、知识内化、有机渗透、压力因素、生命价值、生命成长、人文精神、课堂教学、考试工具、精神力量、教育观念、教学思想、教学表现、智慧、信仰、升学、少精

所属期刊栏目：32

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2014-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3-4