“探究前置,教材后移”教学模式解析

摘要：

如何提升初中物理教学的有效性?这是新课程改革以来每个一线教师都在思考的课题,笔者参与了“探究前置,教材后移”教学模式的课题研究,本文首先就该教学模式的内涵和教学价值进行分析,接着重点从教学的视角思考如何设置探究环节,如何做到顺学而教,如何运用教材教,望能有助于初中物理教学实践.
1 “探究前置,教材后移”教学模式分析
1.1 “探究前置,教材后移”教学模式的内涵

机标关键词：前置、用教材、教学模式、初中物理、物理教学实践、教学的有效性、新课程改革、一线教师、内涵、模式分析、课题、教学价值、提升、视角、设置

所属期刊栏目：32

分类号：K9 ;G42

资助基金：江苏省教学研究第9期课题"探究前置,教材后移教学模式的实践研究",项目JK9 -L107;南通市教学研究第10期课题"基于教材的初中物理'弱'教材探究教学研究"

在线出版日期：2014-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：80-81