创设“特殊”实验提升初中物理概念教学的有效性

摘要：

物理概念是物理学科形成物理理论体系的基石,物理知识网的构建和理解离不开物理概念的有效教学.然而,当前初中物理概念的教学仍然存在缺乏实践和创新能力,低效现象仍然存在,如何提高初中物理概念教学的有效性是当前许多初中物理老师讨论和探究较多的话题.众所周知,物理实验是物理教学重要内容之一,同时也是物理教学的基础.笔者一直处于初中物理教育教学的第一线,对构建高效的初中物理课堂教学进行了深入的研究和探讨,本文笔者通过创设特殊的物理实验为处理问题的手段,借以初中物理概念教学为平台,探究如何提升物理概念教学的有效性,旨在抛砖引玉,希望能够引起同仁们对这一话题的关注和进一步的思考研究.

机标关键词：物理实验、提升、初中物理、物理概念教学、教学的有效性、物理教学、物理课堂教学、物理教育教学、有效教学、物理学科、思考研究、理论体系、构建、创新能力、知识网、同仁、实践、平台、解离、基础

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58