“翻转课堂”教学模式在初中物理教学中的实践与思考

摘要：

教学模式和教学方法的探索与革新一直是基础教育领域所关注的核心问题.如何将学生的兴趣与教学内容相结合,如何将教学的重点由“教”向“学”转化己成为教学实践中必须面对和解决的问题.“翻转课堂”教学模式就是在这样的背景下产生并迅速发展的.
1 翻转课堂的内涵
翻转课堂是相对传统课堂而言的.教学过程通常包括“知识传授”和“知识内化”两个阶段,在传统课堂中,教师在课堂上传授知识,而把知识的内化过程留给学生课下独立完成,这就导致本应用于师生互动、同伴交流协作的课堂,常常被教师一个人占用来“传授知识”.在课下的自我知识内化过程中,学生由于缺少教师和同伴的帮助容易产生挫败感,丧失继续学习的热情和动机,知识无法从根本上被学生内化到其认知结构中.

机标关键词：课堂上、教学模式、初中物理教学、知识内化过程、学生、传授知识、教师、知识传授、师生互动、认知结构、教育领域、教学实践、教学内容、教学过程、教学方法、交流协作、个人占、转化、应用、学习

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6