让生成资源在生本课堂中点亮思维

摘要：

生本课堂应该是静态预设与动态生成有机结合的课堂,然而,由于思维定势的影响,静态预设主导教师与学生的活动,生成资源往往不被老师发现,或者虽然发现了却没有更好地发挥生成资源的作用.在进行《电阻的测量》教学中,笔者敏锐地捕捉到了课堂珍贵的生成资源,并进行了开发利用.

机标关键词：资源、课堂、中点、思维定势、开发利用、动态生成、学生、教学、教师、活动、电阻、测量、捕捉

所属期刊栏目：32

分类号：TM8;TM

在线出版日期：2014-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：25