基于项目学习的“杠杆平衡条件”的教学设计

摘要：

1 项目设计思路
基于项目学习的物理教学是将“综合实践活动”作为一种教与学的基本方式,引入到初中物理启蒙教学中来,从而构建起以任务驱动、行为引导为主体的教与学方式.本教案就是通过学生制作简易杆秤来实现“杠杆平衡条件”的探究,使得抽象的物理规律与具体的实物产品联系起来,让学生“做中学”.整个教学过程分两个课时完成,第一课时学生在教师的指导下动手制作杆秤,通过制作发现杠杆平衡的规律.第二课时学生在教师的启发下,采用实验室探究手段,对杠杆平衡条件进行深入研究.

机标关键词：基于项目学习、杠杆平衡、平衡条件、学生、动手制作、教与学、行为引导、物理教学、物理规律、实物产品、设计思路、任务驱动、启蒙教学、教学过程、教师、基本方式、杆秤、初中物理、实验室、践活动

所属期刊栏目：32

分类号：G4 ;G40

在线出版日期：2014-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16