重视课堂“多样性”引导学生主动学习

摘要：

《初中物理新课程标准(2011版)》指出:“义务教育物理课程要给学生提供必要的科学探究机会,让学生通过自己的思考、动手实验、查阅文献等,经历探究过程、体验探究过程的曲折和乐趣、发展科学探究的能力、增强对科学探究的理解.”《标准》还提到:“在科学探究中,教师不仅应关注让学生通过探究发现某些规律,同时应注重在探究过程中发展各层次学生的探究能力,提高探索兴趣,养成科学态度和树立科学精神.”因此,现代物理教学必须以学生发展为本,重视基础,以提高学生科学素养为核心,倡导自主学习、合作学习和探究学习,重视科学探究中出现的“多样性”,为每个学生的发展创造条件.

机标关键词：课堂、多样性、引导学生、科学探究、以学生发展为本、自主学习、学生的发展、新课程标准、义务教育、物理课程、物理教学、探索兴趣、探究能力、探究发现、科学态度、科学素养、科学精神、合作学习、动手实验、初中物理

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G42

资助基金：江苏省十二五教育科学规划课题《主动参与式课堂学与教的研究》的阶段研究成果,课题Ba/2011/02/063

在线出版日期：2014-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8