“课例反复式物理校本教研模式”教育叙事研究

摘要：

1 背景
校本教研活动是促进各地中学物理教师专业发展的重要方式之一,听课评课则是物理校本教研活动的常见形式.然而,出于种种原因,在一些学校的校本教研活动中,由于评课阶段缺乏对课本身的深入讨论而往往对授课者和听课者的受益并不多,甚至流于形式.

机标关键词：复式、中学物理、教研模式、教研活动、听课评课、教师专业、常见形式、学校、授课、课本

所属期刊栏目：32

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5