浅议初中物理教学情境的创设

摘要：

初中物理的教学内容对于以形象思维为主的初中生来说,很多概念和原理还是过于抽象,难以理解.因而在初中物理的课堂上,采用传统的灌鸭式教学往往使得许多学生产生畏难甚至厌学心理,实际教学效果不佳.为了提高初中物理课程的教学质量,有必要对传统的教学方式进行改革.实践证明,合理的教学情境创设可以将抽象的物理知识形象化,帮助学生对于相关物理概念和原理产生感性的认识,这种直观的物理教学方式既可以激发学生的学习兴趣,提高其学习的主动性和积极性,又可以活跃课堂气氛,帮助学生集中注意力,进而提高班级整体的物理教学质量.为了提高教学效果,有必要研究如何合理地在物理课堂教学中创设教学情境.

机标关键词：初中物理教学、帮助学生、物理教学质量、教学效果、教学情境、教学方式、学习的主动性、物理课堂教学、集中注意力、原理、厌学心理、学习兴趣、形象思维、效果不佳、物理知识、物理课程、物理概念、实际教学、情境创设、课堂气氛

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：81