让“生活”重塑复习课的精彩

摘要：

1 背景介绍
心理学研究表明,当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高.所以,教师在组织单元复习课时要善于发现、挖掘科学内容中的生活情境,让科学贴近生活,从生活情境引出科学问题,并以此让学生感悟到科学问题的存在,引起一种学习的需要,从而使学生能积极主动地投入到学习、探索之中.教学活动中,我们要从多方面“找”科学素材,让学生从多方面的生活中“找”科学,“想”科学,真切感受到“生活中处处有科学”.总之,教师以学生身边熟悉的事例为学习背景,学生的学习积极性高涨,增强了教学的实效,更重要的是使学生感受科学与生活的联系,即生活问题科学化,科学教学生活化,使学生的科学素养能得到真正的提高.

机标关键词：科学问题、教学生活化、生活情境、学习积极性、心理学研究、组织单元、学习内容、学习背景、学生感受、贴近生活、生活问题、科学素养、教学活动、教师、科学化、复习课、知识、增强、素材

所属期刊栏目：32

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22