如何调动学生学习物理的积极性

摘要：

唯物辩证法告诉我们,外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因只有通过内因才起作用.教学是教和学的双边活动,老师的教是外因,学生的学是内因.教师的教只有通过学生的学才会起作用.因此,教师想方设法利用各种教学手段,采取各种教学方式方法,最大限度地调动学生学习的积极性和主动性.让学生变“要我学”为“我要学”,让他们自觉、主动地去摄取知识.那么如何调动学生学习物理的积极性?这是摆在每位教师面前的一个很有意义的研究课题,笔者根据自己多年的教学实践,围绕如何调动学生学习物理的积极性谈点粗浅体会.

机标关键词：调动学生、学习物理、学生学习、教学手段、教师的教、极性、唯物辩证法、研究课题、双边活动、教学实践、方式方法、主动性、教和学、知识、摄取

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17