桑代克学习理论对物理教学的启示

摘要：

美国著名教育心理学家桑代克,早在九十年前通过实验研究,提出“尝试错误说”之学习理论(try and error).他将学习设定为刺激与反应的联结,因而在这个过程中取得满意的结果显得尤为重要.在总结实验的基础上,桑代克提出了三大学习定律,即准备律、练习律和效果律.这一学习理论,不仅在当时,而且现在仍然闪烁着特异的光彩,为教育、教学工作提供了不少宝贵见解,值得我们借鉴与深思.学习桑代克的这一理论,结合物理教学实践,对物理教学有积极意义和启示.

机标关键词：桑代克学习理论、物理教学实践、刺激与反应、心理学家、实验研究、教育、教学工作、准备律、效果律、练习律、错误说、闪烁、美国、联结、基础、定律

所属期刊栏目：32

分类号：R47;G4

在线出版日期：2014-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15