探讨中学生认为物理难学的成因及对策

摘要：

1 学生现有知识的缺乏是形成物理难学的首要原因
1.1 数学基础偏差
有的同学小学数学就勉强过关,到了初中涉及方程及方程组、图像等就无法下手.若将数学知识灵活运用到物理上来,对学生来说就是难上加难.譬如在计算题中一遇到科学计数法、坐标图像等的分析,大多数学生就束手无策了.我们应及时补充相关知识,不能认为学生学过了,不是物理问题就不闻不问.否则学生会出现我们所说的“计算题综合症”,即一遇到计算题就不做.

机标关键词：中学生、物理难学、成因、计算题、数学知识、小学数学、物理问题、图像、数学基础、首要原因、方程组、综合症、学生现、学生会、计数法、坐标、运用、偏差、科学、初中

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G64

在线出版日期：2014-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6