浅议和谐初中物理课堂的构建

摘要：

新一轮义务教育阶段基础教育改革进行了10多年,取得了令人满意的实绩,毋容置疑,也存在一些问题——新课程改革理念还没有真正深入到基础教育领域中每一名初中物理教师和每一名初中学生的心灵深处.一些物理教师还或多或少游弋在传统教育教学方式方法与新课改目标要求之间;部分学生还没有进入到“主体地位”的角色中,以至于“教与学”没有达到新课程改革预期目标.于是导致了这样的局面:一边是基础教育改革大潮的轰轰烈烈;一边是物理课堂的沉沉闷闷,缺乏活力.如何建构和谐的初中物理课堂,让师生在和谐的物理课堂上成长与进步?是每一名物理教师必须面对与解决好的问题.

机标关键词：初中学生、物理课堂、物理教师、基础教育改革、新课程改革、义务教育阶段、课程改革理念、如何建构、缺乏活力、目标要求、教育领域、教育教学、改革大潮、方式方法、新课改、课堂上、教与学、角色、地位

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G71

在线出版日期：2014-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2-3