初中物理教学中的绿色思维刍议

摘要：

在初中科学教学中大力培养学生的思维能力已经成为学生能力培养的核心,常规的思维方式并不能有效地解决一切问题,甚至有可能会成为解决问题的障碍,使得思维陷入“沙漠化”,影响了学生学习物理的热情.所以在“沙漠化”的思维中培育“绿洲”,是新课程中教师的首要任务,要想出现“绿洲”,对应就要有“绿色思维”.以下以物理学科为例进行说明.
1 培养绿色形象思维——打通理解的瓶颈
形象思维是跟逻辑思维相对应而言的,主要指人对事物的直观感受和亲身体验,也包含一些感性的理解.教学中形象思维常被应用,特别是物理教学中,实验还没有做之前可开发学生的形象思维去思考,在实验之前得出结论,发掘学生的想象力,也便于抽象问题的感性认识和理性理解.

机标关键词：初中物理教学、绿色、形象思维、学生能力培养、沙漠化、初中科学教学、直观感受、学习物理、物理学科、思维能力、思维方式、实验、亲身体验、培养学生、逻辑思维、绿洲、解决问题、感性认识、抽象问题、新课程

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72