物理实验教学中培养学生探究能力的策略

摘要：

实验教学是物理教学的重要组成部分,它不仅能帮助学生深刻认识物理知识,提高学习的积极性,而且能培养学生的科学探究能力.笔者在教学实践中注重实验教学,充分开发实验教学资源培养学生探究能力,谈谈笔者的一些做法,与同仁交流探讨.
1 创设实验情境,唤醒注意,激发学生的学习兴趣
杨振宁说过,成功的秘诀是兴趣,兴趣是求知之源.鲜明生动的物理实验有很强的吸引力,极易唤醒学生的注意,激发他们的学习兴趣.因此,我们要善于用实验创设奇特情景,激发学生强烈的求知欲望.如:在学习大气压时,先拿出一张中间带有一小孔的硬纸片,将杯中水倒向小孔,学生看到水沿孔流出,接着再演示“覆杯实验”,水杯倒立后不仅底部的纸片不掉下来,水也不从小孔流出,学生惊呼“怎么回事?”.

机标关键词：物理实验教学、培养学生、探究能力、学习兴趣、小孔、创设实验情境、纸片、鲜明生动、物理知识、物理教学、求知欲望、开发实验、教学资源、教学实践、帮助学生、中间带、杨振宁、吸引力、大气压、组成

所属期刊栏目：32

分类号：G64;G63

在线出版日期：2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36