“同课异构”课的关注点

摘要：

“同课异构”课主要指同一课题,由不同教师在不同班级实施的教学.作为一种有效的教学比较研究方式,“同课异构”在近年来的校本教研中正发挥着越来越重要的作用.“同课异构”课的开展对于提升执教教师和听课教师的教材解读能力、教学设计能力、教学方法优选意识、教学反思意识等都具有重要价值.如何发挥“同课异构”课的最大功能,使我们通过授课、听评课收获得更多?下面笔者通过《阿基米德原理》两节“同课异构”课的对比评点,谈谈“同课异构”听评课应侧重的几个关注点.

机标关键词：有效的教学、听评课、教师、反思意识、校本教研、设计能力、解读能力、方法优选、比较研究、阿基米德、关注点、执教、原理、听课、提升、授课、评点、课题、教材、价值

所属期刊栏目：32

分类号：G40;G42

在线出版日期：2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24