浅谈科学课堂和谐心境的营造策略

摘要：

1 问题的提出
浙教版《科学(7-9年级)课程标准》指出:教学是创造性活动,教学活动中教师和学生的关系是平等,学生是学习的主体,教师应营造一种环境,教师和学生一起以科学探究的精神,积极主动地探索,认识自然界.
新课程的要求为科学教学带来了新的机遇和挑战,作为科学教师在教学中应以“全面提高每一个学生的科学素养”的核心理念指导下,注重发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着眼点放在关注学生科学素养的全面发展上,构建生动和谐的课堂环境.

机标关键词：科学课堂、学生是学习的主体、课堂教学、科学素养、科学教师、机遇和挑战、创造性活动、注重发展、培养学生、课堂环境、课程标准、科学探究、科学教学、教学活动、核心理念、关注学生、自然界、主体性、新课程、构建

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5