对初、高中物理衔接点知识教学的思考
1 问题的由来
一天晚上,我和上高中的儿子一起看电视快乐大本营,其中有一个挑战节目:一个啤酒瓶放在光滑的布上,布迅速抽走,啤酒瓶不倒即为挑战过关,然后增加啤酒瓶的个数,啤酒瓶不倒的个数多的挑战者胜利.在看的过程中,我说出自己的想法:"这用到了惯性知识,速度越快,挑战越成功,但为什么速度越快,啤酒瓶越不容易倒?是摩擦力变小了吗?(这个问题每每上到惯性时都一头雾水.)"儿子给我讲解说:"利用动量定理ft=△mv,f、m不变时,时间越短,物体速度变化越小."儿子怕我听不懂,又拿出高中物理课本选修3-5给我看.我认真地看着并进一步作了分析.嗨,这下终于明白了"为什么抽取布时速度一定要快."但对于这个问题,如何向初中学生解释呢?初中物理中有哪些知识点需到高中加深,而初中物理教学中又无法说清的知识衔接点呢?对于出现的问题,又如何解决呢?带着这些思考,笔者利用假期将高中物理课本仔细地看了一遍,尤其在教学中比较困惑的问题就多看了几遍,甚至查了相关资料,结合初中物理,对这些问题进行了疏理.
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G63;G42
1.本论文是安徽省级课题《信息技术环境下物理课有效教学策略和方法的研究》研,课题AD-110160,课题立项单位:安徽省电化教育馆;2.本文也是安徽省马鞍山市市级课题《初中理化教学中培养学生提问能力的策略研究》实践研究MJGY09060
2013-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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